少儿科普研学实践教育基地打破传统自然研学模式，结合创新型科技互动玩法，在充分发挥花都湖自然资源优势的基础上，通过“智慧研学+生态研学”，为花都青少年儿童创建了科普研学的好去处，为花都区加快推进儿童友好城市建设赋能，探索打造人与自然和谐共生现代化“花都样板”。

少儿科普研学实践教育基地运用AR、MR、AIGC等科技手段，打造集“科技、自然、艺术”为一体的研学体验课程，丰富儿童数字研学体验，应用数字化内容赋能儿童友好城市建设。

AIGC元宇宙研学室

学生们绘出心中的“美丽花都湖”

位于岭南园11号楼的AIGC元宇宙研学室，是国内较早应用元宇宙AIGC技术进行科普研学的特色项目。屏幕左侧有“小鸟、小鸡、小草、小鱼、蝴蝶”五种选项，孩子们可以在触摸画桌上自由创作，运用AIGC技术将草图生成完整的动植物图像，“上屏”后动植物的动画形态实时呈现在墙面画卷上，是互动创作与沉浸式体验相结合的趣味研学。

AIGC画卷绘画流程

AIGC是人工智能技术的一种应用，是利用大模型的跨模态综合技术能力的新一代内容产出方式。本项目将基于Stable Diffusion扩散模型实现文生图+图生图，结合lora自训练微调模型快速生成适合的风格模型，运用数娱科技自研多种AI处理算法，进行图像及动画生成。

除此之外，AIGC元宇宙研学室的墙面以童趣风格的花都湖风景画面为底，图文介绍关于花都湖湿地、珠三角水鸟生态廊道、生态修复等湿地知识，让学生们进一步加深对花都湖湿地的了解。

学生带上头显，在MR虚拟空间中尽情探索生物世界

MR体验室包括了3大主题共25款MR研学内容。学生通过MR设备开展场景遨游，既能走进全息博物馆，又能进行科普大发现，还可以开展MR科学探索课。

MR混合现实技术与自然教育内容相结合，

不但能够为孩子们提供高互动性教学课程，

同时以沉浸式智慧教育拓展传统教学模式，赋能研学意义。

带上头显，进入MR自然世界。在虚拟海洋空间中，你可以与海豚进行草环互动；也能用手中的“光”“打亮”鲸鱼身体，看心脏跳动、看游动时骨骼模样；还能与水母来一场声光互动……无论是正在体验的学生，还是通过屏幕观看互动的学生家长们，都沉浸在由MR打造的虚拟生物世界中。

AR动植物研学课程是数娱科技通过AR技术，将动植物知识以AR动画、游戏关卡、互动答题等形式展现给学生。每张卡片都有着不同的知识内容，孩子们既能在课堂上“学中玩、玩中学”，了解植物的生长、动物的习性等内容，课后也能通过智能设备扫描卡片上的二维码进行学习。

了解种子植物，可以从它的“根、茎、叶、花、果实、种子”开始。

点击“复原”，原来这是一株美丽的茶梅。

移动屏幕上的种子完成植物传播分类；

放大旋转观察植物的细节；

拖拽食物完成动物投喂……

除此之外，与之相关的文学知识也通过简单的互动内容教授给孩子们，例如将“鸠占鹊巢”这个成语转化为一个简短有趣的小动画，配上简单的文学问答，清晰明了地将知识传达给大家。简单几步操作，结合AR技术实现科技型互动式教学，让课堂“活”起来。

研学录影室的整体空间营造出童趣动物森林的氛围，配置研学录影装置，记录下孩子们的所说所想所感，又或者是参与研学的家庭小纪念。扫描屏幕下方的二维码，即可将研学录影内容轻松带走。

点击开始录制，屏幕中还会出现许多飞舞的蝴蝶，让整个录影视频更增添自然氛围，贴合绿色主题。

少儿科普研学实践教育基地的研学课程分为两大板块：植物篇和动物篇。

研学基地植物篇位于湿地宣教中心，从植物细胞到种子、植株、再到整个花都湖植物系统，从室内到户外，从观察到实践，还通过电子显微镜、真实植物种子标本、3D全息光流屏、植物科普灯箱等多样化研学设施，让学生从各个维度了解植物世界。

研学基地动物篇设在岭南园10-11号楼，具有岭南特色的建筑也饱含着浓厚的花都湖特色。在对花都湖鸟类有了初步印象后，学生们学以致用，尽可能保持安静地用手中的望远镜去观察游鸟，在不惊扰动物的前提下进入观鸟课程，并不时在研学手册里记录所看到的内容。

授课老师指导学生观鸟

逃离都市的喧嚣与压力，在自然中发现、探索、学习、记录。放慢匆匆的脚步，静下心来，用眼睛细细观察身边的花草树木，用双手缓缓触摸植物的纹理脉络，发现自然的美好；闭上眼睛，听鸟儿清脆的啼叫、翅膀扇动的风声，感知生命的力量。自然里还有许多未知的奥妙如盲盒般静候开启。